AFD - Document d'enregistrement universel 2020

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PRÉSENTATION DE L’AFD

Activités du groupe Agence Française de Développement en 2020

et des Finances (MEF). Toutes les évaluations champ large et conjointes donnent lieu à des publications tandis que seules les fiches de performance des évaluations ex post de projets/ programmes sont publiées sur le site de l’AFD et le site open data de la coopération française. En Ǿ 2020, l’AFD a évalué 44 Ǿ projets en ex post, dans le cadre de 31 évaluations. Publications En Ǿ 2020, 149 publications ont été éditées, soit un plus haut historique, la moyenne annuelle de publications sur les trois dernières années s’établissant autour de 80 publications. Le catalogue des publications de recherche et d’évaluation a dépassé au 4 e Ǿ trimestre les 1 Ǿ 000 Ǿ titres disponibles en libre accès. Leur diffusion s’effectue en externe via d’une part le site web de l’AFD et via d’autre part deux outils de recherche spécialisés, Ideas/Repec et Google Scholar. La valorisation des publications s’appuie sur plusieurs canaux Ǿ : la lettre d’information dédiée « Ǿ Études et savoirs Ǿ » Ǿ ; la présence active sur les réseaux sociaux (1 Ǿ 290 Ǿ membres et 2 Ǿ 700 abonnés du groupe LinkedIn dédié) Ǿ ; l’utilisation de formats variés (infographies Ǿ ; vient de paraître Ǿ ; marque page Ǿ ; vidéos teaser) ainsi que la diffusion lors de conférences et l’organisation d’évènements autour de publications. 1.6.6.2 Le campus du développement L’année Ǿ 2020 a été très marquée par les conséquences de la crise sanitaire, qui ont rendu impossible la tenue en présentiel des formations. Le Campus et ses partenaires ont déployé d’importants efforts pour que cette situation n’entraine aucune rupture dans la continuité des parcours de formation, en travaillant sur leur digitalisation et leur déploiement à distance. Les formations dans le cadre du parcours collectivités locales, du master MoDEV, du Social and Inclusive Business Camp (SIBC), de Lead Campus, de Young Leaders, des ateliers Play, le parcours « Ǿ Play With Transitions Ǿ », les parcours Sahélien. ne.s2040 et Mouv’Outre-mer, ou de l’école d’été des ODD ont ainsi pu être adaptés pour être dispensés à distance, dans les meilleures conditions. Ce contexte particulier a permis d’accélérer l’opérationnalisation de l’outil e-Campus, portail de ressources en ligne du groupe AFD à visée pédagogique. Ce portail, conçu par le Campus, a pour objectif de guider et d’orienter les apprenants vers des connaissances fiables et pédagogiques, dans un monde où l’accès à l’information est devenu pléthorique. Il vise à faciliter le brassage des savoirs (en particulier sur les ODD et les grandes transitions), la compréhension d’enjeux complexes et l’acquisition des compétences du Ǿ XXIe Ǿ siècle pour accompagner efficacement les projets et dynamiques de transition. Après 1 Ǿ an, le portail e-Campus a déjà accueilli plus de 10 Ǿ 000 utilisateurs pour plus de 70 Ǿ 000 ressources consultées. Ce portail est également un outil de valorisation et de diffusion des ressources pédagogiques produites par le Campus et au- delà, par le groupe AFD. L’année Ǿ 2020 a ainsi vu la conception et la réalisation de quatre nouveaux MOOC Ǿ (1) par le Campus et ses partenaires, de nombreuses vidéos pédagogiques dans le cadre des différents parcours d’Enseignement à Distance, ainsi que de la série « Ǿ Des Nouvelles de Demain Ǿ » (50 vidéos produites en Ǿ 2020). Cette série met en avant des personnalités inspirantes

et engagées dans les grandes transitions, qui invitent à chercher, penser, transmettre, produire ou vivre autrement. Elle sera complétée par deux autres séries, sur les leçons de la recherche au service des grandes transitions vers les ODDs intitulée « Ǿ Du côté de la Recherche Ǿ », et sur la mécanique de conception et de mise en œuvre des projets de développement, vu du côté des praticiens et des bénéficiaires, intitulée « Ǿ Des Nouvelles du Terrain Ǿ ». L’année Ǿ 2020, en dépit du contexte de crise sanitaire, aura donc permis de conserver un niveau d’activité de formation soutenu grâce au digital. Ce sont ainsi près de 40 Ǿ 000 Ǿ jours de formation qui auront été dispensés grâce à des formations hybrides et à la production de MOOC. Au cours de l’année Ǿ 2020, le Campus a poursuivi la mise en œuvre de formations innovantes, mettant en avant l’intelligence collective et de nouvelles approches. On peut ainsi citer le parcours Sahelien.ne.s2040, qui mobilise une méthodologie de transmission/transformation par la prospective positive, pour accompagner une cohorte de Sahélien.ne.s à penser un futur souhaitable pour leur territoire. C’est également le cas du parcours Mouv’Outremer qui, en mobilisant des techniques de design thinking et de prototypage, permet de mettre en mouvement des acteurs engagés des Outre-mer autour de projets concrets visant à l’atteinte des ODDs. C’est enfin le cas de l’école d’été des ODD, qui par une approche interdisciplinaire, interculturelle et intersectorielle, a permis de rassembler une centaine de scientifiques et d’acteurs de la mise en œuvre des ODD pour identifier collectivement des questions de recherche au cœur d’enjeux imbriqués de développement durable. L’année Ǿ 2020 a également vu le lancement de nouvelles instructions, pour préparer les formations innovantes de demain. On peut citer par exemple l’instruction d’un parcours de formation sur les PPP et la Gouvernance des entreprises publiques, celle au bénéfice des acteurs des ICCs en Afrique, une Résidence « Ǿ Agir pour le Vivant Ǿ » en Afrique, un parcours d’accompagnement des porteurs de fonds d’investissement ou encore celle sur le renforcement des capacités managériales des cadres africains. L’activité d’accompagnement et d’animation de communautés d’acteurs du changement constitue toujours un axe structurant de l’offre de formation. En Ǿ 2020, le Campus anime une dizaine de communautés apprenantes qui rassemblent des acteurs d’horizons variés engagés dans les transitions. En Ǿ 2020, le SIBC, en lien avec Proparco, AFI et INN, a par exemple accompagné 60 Ǿ start-ups produisant un impact positif en Afrique, dans le cadre d’une communauté en expansion qui réunit aujourd’hui plus 200 de porteurs de projets et mentors rayonnant auprès de 45 Ǿ 000 Ǿ membres sur Facebook. En Ǿ 2020, le Parcours Pilotage des Collectivités Locales (PCL) a continué d’évoluer grâce à différents ateliers de coconstruction menés sur l’urbanisme participatif. Ces ateliers permettront de concevoir des parcours de formation sur cette thématique essentielle pour faire émerger de nouvelles façons de penser le développement et la mobilité urbaine. Le Campus renforce enfin son positionnement de plate-forme, en multipliant les partenariats structurants pour le déploiement de ses actions de formation. De nouveaux partenariats ont ainsi été mis en place en Ǿ 2020, comme par exemple avec l’Université

(1) Le MOOC sur la Biodiversité et le MOOC sur la mobilité urbaine en Afrique ont ainsi été produits et joués en Ǿ 2020. Un MOOC sur les villes durables et innovantes, un MOOC sur le genre ainsi que des capsules pédagogiques sur la finance verte ont également produits en Ǿ 2020 et seront joués en Ǿ 2021. Les MOOCs sur les ODD et sur la Transition Écologique et Énergétique ont été joués en Ǿ 2020 (produits en Ǿ 2019).

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